人类的特点是每个人都不一样，长相、头发、肤色、高矮、胖瘦千差万别，包括每个人说话的声音、语调和使用的语言都不一样。所以“不一样”是人类的重要特点。
所以记住：不一样的是人。一样的不是人。
“你和他一样棒！“”你和他一样优秀！”这类表扬的话都是不真实的，因为你和他都是人类，不可能一样，除非你们两个不是人，而是猪圈里的猪。
说假话、不说心里想说的话，不是有什么想法就说出来，就会形成“一样”，表现的是：假。
说真话、说心里的话，有什么想法就勇敢说出来，才会“不一样”，表现的是：真。
所以记住：一样的是假，不一样的才是真。
真与假、善与恶、美与丑，请仔细想一想，是不是这样。
不仅说话，写东西也是，如果表现的是假，请你干脆别写。如果是真的，你才可能写好。比如，老师让写“月亮”，那就下楼真的去看看月亮，把这个去看月亮过程中看到的、听到的、闻到的、感受到的、想到的，真实的写下来。那你就会写出不一样的东西。不一样，这非常重要。
但是，老师让我们写“推荐一个好地方”，经过独立思考，想不到有什么好地方。而且因为疫情，天天在家，很少下楼，奶奶也没带我去什么地方啊。想来想去，不知道哪个地方好，怎么办？
恭喜你，遇到了问题、遇到了困难 。
人类都知道，当遇到问题或者困难时，应该靠脖子上长的这个头“动脑筋，想办法”解决。
可是，为什么你没有办法呢，因为在10岁之前，你思考问题只有独立思考这一个能力。现在已经10岁了，爸爸教你第二个能力：维度思考。
什么是维度呢？
维度是一个人前后、左右、上下，从各个方向能够看到的东西。
换句话说，维度像一个圆球，人在这个圆球的中心。
你看的越远，知道的东西越多，认识的人越多，维度圆球就越大，维度思考的能力越强，你就越厉害。
有了维度思考的能力，你的大脑就多了一个能力。
那么我们怎么进行维度思考呢？
老师让写“推荐一个好地方”，什么地方呢？ 可以先思考”现在”，因为疫情，所以“现在的”时间维度里没有好地方。那思考“过去的““以前的”时间维度, 以前姑姑带我去过圆明园, 圆明园这个地方是不是一个好地方呢? 如果圆明园不值得推荐, 那思考”将来的”时间维度, 将来有一天你会来美国看爸爸, 那美国这个地方会不会是个好地方呢? 如果也不是，进入空间维度里思考。学校是一个空间，而且空间还挺大，那思考一下清华附小这个地方值得推荐吗？如果你觉得学校这个空间太大了，那可以缩小一下空间，比如：操场、图书馆、主席台，比较一下这三个小空间，赢了比赛可以站在主席台上，升国旗可以站在主席台上，指挥所有同学一起向左转可以站在主席台上，可能主席台这个地方是个好地方吧。如果主席台也不是，进入地球里思考，地球上没什么好地方，那就进入宇宙。火星，火星或许是个好地方，那里没有疫情，不用戴口罩、做核酸，而且那里可以建空间站，把好多好多好朋友都接过去，还可以建一个国家，建个漂亮的学校，在火星学校的操场上升起自己国家的国旗，你当校长，兄弟姐妹们当老师，然后他们不给学生布置作业，更不会让同学们写什么“推荐一个好地方”的作文。
学会维度思考，你就有好多好多“地方”可以选择了。
维度思考让人有更多选择，还可以让你更变得更加自由，像天上的小鸟，飞高飞低，飞远飞近，不愿意飞了，站在树上、地上也行，或者像鸭子那样在河里游。
除了时间维度和空间维度，维度思考，还有什么呢？
操场上，站在第一排的比站在最后一排的同学，看主席台上的人更清楚。维度可以是：前与后。
站在操场上，只能看到眼前的同学的后背。而站在主席台上面，能看到下面全部同学的脸。维度可以是：高与低。
一个人的维度高与低，有点像人的层级（Level）。但是维度比层级更大、更广。维度更能够全面的认识人类。
现在，试试你的这个新能力吧。
